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Notas de Prensa

CADE Educación: la última jornada se destacará por exponer casos prácticos y aplicables al contexto educativo peruano

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En un contexto en donde las nuevas tecnologías avanzan inminentemente, la Inteligencia Artificial (IA) y las transformaciones digitales son el presente, es fundamental poder contar con docentes y directivos preparados para afrontar estos grandes cambios, con propuestas y soluciones que se puedan aplicar a nuestra realidad como país.

Es en ese marco que la tercera y última jornada de #CADEeducación, evento organizado por IPAE Acción Empresarial, abrirá con una ronda de conversatorios que se realizarán en simultáneo. Fiorella de Ferrari, Fundadora del Grupo Educativo Transforma hablará sobre “Aprendizaje basado en proyectos: Innovación en el aula” en donde se destacará el diseño de proyectos interdisciplinarios. Así también, Jorge Camacho, Director de PRODEC, expondrá sobre los aspectos principales para aplicar la transformación digital en aulas. Y desde Colombia, Martha Castellanos, Vicerrectora Académica de la Fundación Universitarias del Área Andina, enfocará su ponencia a la implementación de la IA en la educación superior.

Para la segunda ronda de conversatorios, se abordarán temas de competencias en innovación dirigidas a los directivos en el sector educativo. En esta oportunidad, contaremos con la participación de Jorge Yzusqui, Lead Director Intercorp; y desde España, Silvia Lavandera, Directora de Calidad y Transformación Educativa de UTEC; y Francisco Zariquiey, Director del Colectivo Cinética.

Durante la sesión de la tarde, se contará con la presencia de Juan Cadillo, Exministro de Educación, quien conducirá el encuentro denominado “Metodologías para la Innovación: STEAM + H, del problema a las soluciones”. Aquí se expondrán casos prácticos y soluciones para el desarrollo de competencias a cargo de destacados profesionales como: Ulrike Wahl, Representante Oficina Regional Siemens Stiftung en Latinoamérica; Luis Alberto Quintanilla, Director Regional de Educación de Lima Metropolitana; y Mayte Morales, Directora General del Instituto APOYO.

Antonio Kanashiro, coordinador de Competencias Digitales en Innova Schools conducirá la sesión “Enfrentando el desafío de la innovación desde la escuela: competencias para innovar”, a cargo de Roberto Lerner, Ph. D. en Psicología y Profesor Principal en PUCP. Y culminando la serie de intervenciones especializadas, María Isabel León, Vicepresidenta de IPAE, dirigirá un espacio dedicado a reflexionar sobre los siguientes pasos para potenciar la educación en el país, en donde participarán Luis Chaves, Director del Grupo Inca; Miriam Ponce, Viceministra de Gestión Pedagógica del Ministerio de Educación; Edward Roekaert, CEO & Rector UPC y Presidente de Metared TIC – Perú; Rohel Sánchez, Gobernador del Gobierno Regional de Arequipa y Presidente de la Asamblea Nacional de Gobiernos Regionales.

Como cierre especial del foro educativo, se destacará la presencia de la Ministra de Educación del Perú, Magnet Márquez Ramírez, quien realizará un discurso acorde a los temas tratados en CADE Educación y su aplicación a nuestro contexto como país. Para las conclusiones, compromisos y clausura, la acompañarán Lucía Acurio, Presidenta de CADE Educación 2023 y Gonzalo Galdos, Presidente de IPAE Acción Empresarial.

Para mayor información del evento, ingresa aquí: https://www.ipae.pe/cade-educacion-2023/

COMITÉ #CADEeducación 2023

En esta nueva edición, el comité de #CADEeducación es presidido por Lucia Acurio. Junto a ella, el comité está conformado por reconocidos especialistas en el ámbito educativo. Ello son: Antonio Kanashiro, Coordinador de Competencias Digitales en Innova Schools; César Bazán, Gerente General en Innovación para el desarrollo; Daniel Alfaro, fundador de Pirka Consultoría; Ghislaine Liendo, Khan Academy Head of Partnerships Latam; Jorge Bossio, Director de Aprendizaje Digital e Innovación Educativa de la UPC; Dr. Juan Cadillo, Exministro de Educación; Karla Poggi, Gerente General en Más Futuro; Lea Sulmont, Consultora senior en educación; Mayte Morales Arce, Directora General de Instituto APOYO; Rafael Yzaga, Gerente General ICPNA; Sandra Salcedo, Coordinadora de Proyectos Gremiales de ASBANC; y Lilliam Moore, Gerente de Educación de Fundación Telefónica, Movistar.

AUSPICIADORES #CADEeducación 2023

Platino: Corefo

Oro: Ipsos,Kallpa

Plata: ICPNA

Colaboradores: Enseña Perú, G&S Proyectos y Fundación Telefónica

Acerca de IPAE Acción Empresarial

IPAE es una asociación privada, independiente, sin fines de lucro, cuyo propósito es impulsar la acción empresarial para generar institucionalidad sólida, crecimiento económico sostenible e inclusivo, educación de calidad e igualdad de oportunidades para el bienestar de todos los peruanos. Desde hace 64 años, contribuye a la formación de instituciones e iniciativas como ESAN, SENATI, IPAE Escuela de Empresarios, CONFIEP, Identicole, Ponte en Carrera y el macroindicador IPAE Mide, entre otras más. A lo largo de su vida institucional, IPAE ha consolidado los CADEs como los foros más reconocidos del país gracias a su continuidad y participación activa de los líderes del sector privado, público y la academia.

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Notas de Prensa

El «Rey Sapo» que regaló dinero en Miraflores era el protagonista del lanzamiento de Winner Link de Casinos Cirsa, un pozo de hasta S/. 150,000 para un solo ganador

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La acción que se viralizó el viernes era parte del lanzamiento de Winner Link, un pozo acumulado con King Fu Frog, el juego de los sapitos, disponible en diez locales a nivel nacional. Un solo ganador se llevará el premio máximo.

Casinos Cirsa confirmó hoy que el personaje disfrazado de sapo coronado que apareció la semana pasada en el malecón de Miraflores regalando dinero en efectivo corresponde al lanzamiento de Winner Link. La acción, que generó miles de reproducciones en TikTok e Instagram sin que nadie identificara al responsable, fue diseñada como fase de intriga previa a la presentación oficial del pozo progresivo exclusivo de Casinos Cirsa.

Winner Link es un pozo acumulado interconectado entre diez Casinos Cirsa a nivel nacional. Cada juego en cualquiera de esos casinos alimenta el mismo premio, que puede llegar hasta S/. 150,000 para un único ganador. Cada jugada es una oportunidad más de ganar y puede reventar en cualquier momento.

Durante la fase de intriga, un actor caracterizado como el “Rey Sapo”, personaje oficial del juego de los sapitos, se ubicó en el malecón de Miraflores e interactuó con transeúntes al azar mediante una dinámica de cara o sello, entregando premios en efectivo a los ganadores. La activación duró aproximadamente 45 minutos y no incluyó ninguna referencia explícita a la marca. El creador de contenido Zumba, conocido por aparecer de forma espontánea en situaciones virales, también se cruzó con el personaje durante la acción, lo que amplificó el alcance orgánico de los videos.

El devele se produjo a través de un video publicado en la cuenta oficial de Instagram de Casinos Cirsa, donde se muestra cómo el personaje, tras la activación, ingresa a “Casino Fantastic”, uno de sus locales cerca a Larcomar, revelando finalmente el vínculo entre el personaje y el juego.

«La idea era generar conversación genuina y dar visibilidad a Winner Link, un pozo interconectado que permite ganar un súper premio para un solo ganador, exclusivo de Casinos Cirsa.», indicó el vocero de Cirsa.

Winner Link, con el juego de los sapitos, ya está disponible en los diez locales de Casinos Cirsa a nivel nacional. El pozo acumulado sigue activo y crece con cada jugada.

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Notas de Prensa

Foro Confianza en GESS destaca el rol de la gestión social para prevenir conflictos y fortalecer territorios

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Gasbel Web.

La colíder del Foro Confianza en GESS sostuvo que las intervenciones sostenibles requieren relaciones horizontales, información accesible y procesos de largo plazo construidos junto a las comunidades.

En un contexto marcado por brechas sociales, desinformación y conflictos territoriales, la construcción de confianza entre comunidades, Estado y sector privado sigue siendo uno de los principales desafíos para el desarrollo sostenible en el país, señaló Diana Prudencio, colíder del Foro Confianza en GESS y gerente de Inclusión Social, Educación y Salud en CARE Perú.

“Desde nuestra experiencia, la confianza se construye sobre dos pilares fundamentales: información transparente y relaciones horizontales. Esto implica generar espacios de interacción en condiciones de respeto e igualdad”, afirmó en entrevista con el Instituto de Ingenieros de Minas del Perú.

Prudencio explicó que el fortalecimiento de la confianza requiere procesos graduales y sostenidos, donde las diferencias puedan ser gestionadas mediante escucha activa, negociación y construcción conjunta de soluciones.

“La construcción de confianza requiere tiempo y se consolida a través de la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace”, remarcó y destacó la importancia del diálogo permanente y la corresponsabilidad entre actores.

Presencia y gestión territorial

En relación con los territorios que enfrentan alta conflictividad social, sostuvo que una de las prácticas más efectivas ha sido el fortalecimiento de liderazgos comunitarios desde un enfoque de desarrollo territorial. “Trabajar a partir de las dinámicas reales del territorio permite comprender mejor las prioridades locales y complementar el conocimiento técnico con las visiones sociales y culturales de la comunidad”, indicó.

Asimismo, resaltó que la presencia continua de equipos en campo cumple un rol decisivo para generar vínculos y credibilidad. “La continuidad genera memoria

institucional y relaciones de confianza que son esenciales para sostener procesos complejos”, señaló.

Otro aspecto clave, añadió, es garantizar que las comunidades no solo reciban información, sino que también desarrollen capacidades para interpretarla y utilizarla en la toma de decisiones. “Cuando la información se convierte en una herramienta de empoderamiento, se fortalece la corresponsabilidad y la confianza entre actores”, comentó.

Respecto a los desafíos en inclusión social, educación y salud, Prudencio advirtió que aún persiste una brecha importante entre intervenciones consultadas y procesos verdaderamente co-construidos. “La apropiación ocurre cuando las comunidades participan desde el diseño y cuentan con capacidades para sostener los procesos más allá del ciclo del proyecto”, explicó.

En esa línea, enfatizó la necesidad de impulsar inversiones de largo plazo en formación docente y técnica, acceso a información, infraestructura y fortalecimiento de la gestión comunitaria. “Cuando las comunidades se reconocen como protagonistas y no solo como beneficiarias, las intervenciones se integran a las dinámicas locales y aumentan su sostenibilidad”, sostuvo.

Gestión social

Finalmente, la representante de CARE Perú destacó el rol estratégico de las organizaciones de la sociedad civil como articuladoras entre actores públicos y privados. “Su legitimidad proviene tanto de su cercanía con las comunidades como de su capacidad técnica y de gestión”, afirmó.

Consideró indispensable que las estrategias de gestión social incorporen el reconocimiento de las dinámicas territoriales, el fortalecimiento de capacidades locales, la transparencia y una visión de largo plazo basada en alianzas y evidencia. “La gestión social debe entenderse como un proceso continuo, construido desde el diálogo y la confianza”, concluyó.

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Más de 3,500 ingenieros mineros egresan cada año en Perú mientras la industria proyecta déficit global de talentos al 2030

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Santiago Gonzáles, líder de la Cantera de Talentos del IIMP, planteó alianzas entre las universidades y las empresas para fortalecer la formación práctica y digital de jóvenes.

El Perú forma más de 3,500 ingenieros de minas al año en más de 28 universidades, pero solo el 35% logra insertarse en la industria minera en el primer año, esto debido a brechas en formación práctica, habilidades digitales, inglés técnico y competencias blandas. Así lo sostuvo Santiago Gonzales, Technical Services Manager de Teck Resources y líder del programa Cantera de Talentos del Instituto de Ingenieros de Minas del Perú (IIMP), durante el Jueves Minero “Minería y Educación: formando profesionales peruanos para el mundo”.

“En el Perú tenemos una sobredemanda”, afirmó Gonzales en su exposición. El ejecutivo explicó que, mientras el sector minero global proyecta un déficit global de más de 400 mil profesionales hacia el 2030, en el Perú persiste una desconexión entre la formación académica y las necesidades reales de la industria.

Según detalló, cerca del 40% de empresas mineras declara tener dificultades para cubrir posiciones técnicas especializadas. Entre las principales brechas identificadas mencionó la falta de experiencia práctica, el limitado dominio del inglés técnico y la escasa preparación en tecnologías vinculadas a inteligencia artificial, automatización y análisis de datos.

“El que no está con la IA no va a ser reemplazado por la IA. Va a ser reemplazado por algún profesional que use la IA”, sostuvo. Asimismo, remarcó que las competencias sociales y ambientales son hoy indispensables para la minería moderna. “ESG ya no es una alternativa, es parte de la minería”, indicó.

Gonzales también alertó sobre la limitada articulación entre universidades y empresas. Según cifras presentadas, solo el 12% de programas académicos vinculados a minería cuenta con convenios activos con la industria. Además, comparó la situación peruana con modelos internacionales.

“En Canadá, por ejemplo, estudiar ingeniería de minas no te demanda cinco o seis años, te demanda tres. Y tienes la obligación de, como mínimo, hacer dos años de prácticas antes de egresar”, explicó.

Cantera de Talentos

Frente a este escenario, Gonzales destacó iniciativas orientadas a fortalecer alianzas entre las universidades y empresas de la industria, como la Cantera de Talentos del IIMP, un programa que reúne estudiantes y recién egresados de 36 universidades y 20 regiones del país.

La iniciativa combina formación técnica, minería 4.0, sostenibilidad y empleabilidad, además de conectar a los participantes con profesionales activos del sector. Según cifras del programa, hasta la fecha se han formado más de 440 jóvenes profesionales y se registra un 60% de inserción laboral exitosa.

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